Avaliação 3

 

01.obre Matriz de design instrucional, avalie as afirmativas abaixo:

 

I-             Norteia o trabalho do designer instrucional ao longo de todo o desenvolvimento do projeto.

II-             É usada como um guia do projeto a ser desenvolvido, sendo possível, por meio dela, definir quais atividades serão necessárias para atingir os objetivos bem como elencar os conteúdos e ferramentas que poderão ser usadas para a realização dessas atividades

III-            É o documento que mostra como o curso será construído e deve ser aprovado pela instituição que solicitou a sua elaboração.

 

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. I e II 

Parabéns! Resposta correta!

b. Apenas II

c. Apenas I

d. I, II e III

02.Sabendo que existem 5 estilos de ensino/aprendizagem, identifique o estilo que se refere o texto abaixo:

“ Algumas das estratégias de aprendizado para as pessoas que possuem esse perfil são: organizar o conhecimento em formato de listas glossários e notas e inclusive transformando gráficos e diagramas e frases escritas.”

Escolha uma opção:

a. Visual.

b. Auditivo.

c. Leitor/escritor. 

Parabéns! Resposta correta!

d. Cinestésico.

03.O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação, em especial a internet, e as expectativas em torno de uma educação on-line ampliaram o campo de Design Instrucional, recuperando seu papel que sustenta a pedagogia e a andragogia. Nesse sentido, o Design Instrucional caracteriza-se pelo uso de:

Escolha uma opção:

a. estratégias de aprendizagem e de tempo necessário para que o aluno demonstre habilidades e domínio do conteúdo, envolvendo o controle total do sistema.

b. estratégias de controle total pelo sistema, incluindo o controle total do aluno, os resultados de aprendizagem desejados e a construção de habilidades e conhecimentos.

c. estratégias de aprendizagem, testadas para projetar atividades de aprendizagem que permitam a construção de habilidades e de conhecimentos. 

Parabéns! Resposta correta!

d. tempo envolvendo a prática orientada, apresentando a informação de modo claro e efetivo e a capacidade de transferir a aprendizagem a outras situações.

04.Nesta disciplina, uma lista de competências foi apresentada por Parhar e Mishra (2006). Para eles, os designers instrucionais devem ter as seguintes competências para atuar em projetos para EAD on-line:

Assinale apenas as competências corretas:

 

   I.        Utilizar uma variedade de softwares e pacotes de aplicativos;

   II.        Produzir conteúdo de videoaulas para poder interagir com os produtores;

   III.        Demonstrar competências organizacionais, como gestão do tempo e habilidade para solução de problemas;

   IV.        Conhecer internet, saber desenvolver websites educacionais.

    V.        Saber lidar com LMSs.

 

Estão corretas as competências:

Escolha uma opção:

a. I, III, IV e V 

Parabéns! Resposta correta!

b. Todas as competências mencionadas

c. I, II, III e V

d. III, IV e V

05.O modelo ADDIE divide o projeto de design instrucional em fases a fim de gerenciá-lo com mais efetividade. Qual alternativa seguinte aponta essas fases na sequência correta?

Escolha uma opção:

a. Análise, design, implementação, desenvolvimento e avaliação.

b. Análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação. 

Parabéns! Resposta correta!

c. Design, análise, desenvolvimento, implementação e avaliação.

d. Análise, desenvolvimento, design, implementação e avaliação.

06.A análise é o primeiro passo no trabalho do Designer instrucional e deve permitir que ele responda se uma ação educacional é a melhor solução para o problema identificado. Avaliando o que é importante realizar nesta etapa de análise, indique V para as verdadeiras e F para as falsas

I - (    ) Levantamento de todas as necessidades do público-alvo.

II - (    ) Determinar os objetivos específicos das unidades de aprendizagem.

III - (    )  Conhecer o perfil dos alunos faz parte da fase de análise.

IV - (    )  Determinar os objetivos gerais a serem alcançados ao final do curso completo.

 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de indicações, de cima para baixo:

Escolha uma opção:

a. F, F, V, V

b. F, V, V, V.

c. V, F, V, V. 

Parabéns! Resposta correta!

d. V, F, V, F

07.Partindo do fato que uma ação educativa é constituída por dois processos, de ensinar e aprender, dizemos que os objetivos educacionais também são divididos em dois: os objetivos de ensino e os objetivos de aprendizagem.

 

Sobre esses dois objetivos, avalie as duas afirmações abaixo:

 

A- Objetivos de aprendizagem tem como foco a aprendizagem do aluno, e representa o que o aluno irá aprender no curso ou disciplina.

 

B- Os objetivos de ensino tem como foco a ação do professor e no caso dos cursos EAD, essa ação é transferida para o material e para a ação do tutor..

 

Com base na análise das afirmações anteriores, pode-se afirmar que:

Escolha uma opção:

a.
ambas as afirmativas são verdadeiras. 

as duas proposições estão corretas, pois tanto os objetivos de ensino como os de aprendizagem devem ter o mesmo intuito: suprir as necessidades dos alunos e seus interesses de acordo com sua realidade. Contudo, um representa a forma como o conteúdo e o tutor irão trabalhar e o outro representa o que o aluno irá adquirir no curso ou disciplina em termos de conhecimentos, competências, habilidades, valores e atitudes.

b.
a afirmativa A é falsa e a B é verdadeira.

c.
a afirmativa A é verdadeira e a B é falsa.

d.
ambas as afirmativas são falsas.

08.As competências essenciais do designer instrucional estão relacionadas a quatro domínios, segundo a versão mais atualizada do perfil proposto pelo International Board of Standards for Training, Performance and Instruction  (IBSTPI)

No que se refere ao domínio ‘Design e desenvolvimento’ quais são as competências essenciais?

Escolha uma opção:

a. Realizar levantamento de necessidades para o desenvolvimento de projetos; Realizar o design do currículo ou do programa educacional; Analisar as características do ambiente de aprendizagem.

b. Desenvolver os projetos educacionais, organizar cursos, criar, desenvolver, escolher e utilizar tecnologias, ferramentas e soluções para a implementação de programas educacionais formais e corporativos.

c. Selecionar e usar uma variedade de técnicas para definir e sequenciar o conteúdo e as estratégias instrucionais; Selecionar ou modificar materiais didáticos existentes; Desenvolver novos materiais didáticos; Projetar atividades de ensino que reflitam uma compreensão da diversidade dos alunos como indivíduos ou grupos. 

Parabéns! Resposta correta!

d. Avaliar o processo de ensino desenvolvido e seu impacto nos alunos; Projetar ações de gestão de sistemas instrucionais; Planejar a implementação eficaz dos produtos e programas educacionais.

09. A capacidade do DI de criar mensagens apropriadas às necessidades e características do público-alvo, do conteúdo e dos objetivos propostos dos cursos pelos quais é responsável está diretamente ligada à qual habilidade?

Escolha uma opção:

a. Elaborar um bom layout para a leitura de mensagens.

b. Comunicar-se de forma eficaz. 

Parabéns! Resposta correta!

c. Saber selecionar os materiais adequados.

d. Ser um bom ouvinte.

10.Sobre a atuação do designer instrucional (DI), está correto o que se afirma em:

 

I-             Todos os DIs atuam da mesma forma, não havendo muitos tipos de designers instrucionais.

II-            O ponto em comum entre os DIs é que todos atuam para a viabilização de situações de ensino-aprendizagem

III-            Um DI que desenvolve cursos em material impresso tem atuação diferente de um DI de games.

IV-          O designer instrucional é o responsável por desenvolver apenas storyboards de cursos on-line.

 

Estão corretas as afirmativas:

Escolha uma opção:

a. Apenas II

b. I e II

c. I e III

d. II e III 

Parabéns! Resposta correta!