Avaliação 4

 

01.Sobre o uso das tecnologias na educação, observe a charge abaixo e analise as afirmativas:

I O uso das tecnologias na educação nem sempre representa uma contribuição ao processo de ensino e aprendizagem.

II Os benefícios à aprendizagem e o desenvolvimento de competência crítica podem ser alcançados com o uso das tecnologias na educação, porém é preciso que se faça um  planejamento educacional adequado.

III As tecnologias sempre permitem que os professores elaborem propostas de aulas inovadoras e centradas nos estudantes.

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Apenas II

b. Apenas I e II 

Parabéns! Resposta correta!

c. Apenas II e III

d. Certamente, o uso das tecnologias da educação contribui muito com o processo de ensino e aprendizagem. Através de um planejamento educacional adequado, os benefícios podem ser ainda maiores. Contudo, não é possível afirmar que as tecnologias são responsáveis pelas propostas inovadoras elaboradas pelos docentes, pois muitos professores não realizam esta prática.

02.Leia o seguinte fragmento: “A elaboração de estratégias pedagógicas requer uma prática reflexiva. Conforme apresentam Fontana e Fávero (2013), essa prática se caracteriza na reflexão sobre a prática pedagógica, no intuito de modificá-la, melhorando-a ou adaptando-a em benefício de todos que compõem a comunidade acadêmica. Nessa perspectiva, entende-se que não existe conhecimento pronto, acabado, pois tudo é processo contínuo de construção e de autoconstrução.” Sabendo que há possibilidades de organização de estratégias pedagógicas, envolvendo recursos tecnológicos no propósito de colaboração e autoria, escreva o nome de cada estratégia de acordo com sua propositura e escolha a alternativa correta.

 __________________________ pode ser desenvolvido pelos estudantes com diferentes propósitos, como registro de atividades e experimentos, visitas técnicas, pesquisa de campo, entrevistas, síntese de conteúdos, dentre outros.

_____________________________, pode ser combinada com a inserção de efeitos sonoros e músicas durante a edição fazendo com que os estudantes possam criar programas similares aos de rádios, chamados Podcasts.

_____________________________ pode ser uma estratégia de engajamento interessante, pois os jovens vivenciam bastante este contexto. É importante organizar bem a proposta para que o objetivo de aprendizagem do conteúdo específico seja contemplado.

_____________________________  podem favorecerem uma organização visual e não linear de conteúdo que pode auxiliar a aprendizagem tanto pelo processo de criação, quanto pelo processo de revisão.

______________________________ favorece a aprendizagem pela discussão, troca de dúvidas e experiências. Neste espaço tanto professores quanto alunos possuem a privacidade e um contexto específico para trocas de mensagens e materiais auxiliares à aprendizagem.

______________________________ são uma tendência nas ferramentas digitais e favorece o desenvolvimento com estudantes em diferentes locais e tempos.

_____________________________ pode ser uma alternativa interessante para produção de relatórios dos estudantes. Esses documentos podem ser criados com a inserção de links para vídeos, sites, imagens e animações.

_____________________________ pode ser um instrumento de registro e reflexão contínua do estudante e do professor sobre as atividades realizadas durante um período ou um projeto.

_____________________________ prática que pode ser facilitada digitalmente pelas ferramentas de álbuns de fotografia, onde os estudantes podem publicar seus registros e acessarem os conteúdos compartilhados.

_____________________________ consiste na seleção e arquivamento de conteúdos digitais a partir de pesquisas na internet.

Escolha uma opção:

a. Portifólio; uso de vídeo; uso de games; mapas mentais; comunidades de aprendizagem; comunidades de aprendizagem; documentos multimídia; uso de áudios; mostra visual; curadoria

b. Uso de vídeos; uso de áudios; uso de games; mapas mentais; comunidades de aprendizagem; comunidades de aprendizagem; documentos multimídia; portifólio do professor; mostra visual; curadoria.

c. Portifólio; uso de áudios; uso de games; mapas mentais; comunidades de aprendizagem; comunidades de aprendizagem; documentos multimídia; uso de vídeo; mostra visual; curadoria 

Uso de vídeos: A criação de vídeos pode ser desenvolvida pelos estudantes com diferentes propósitos, como registro de atividades e experimentos, visitas técnicas, pesquisa de campo, entrevistas, síntese de conteúdos, dentre outros;
Uso de áudios: A criação de áudios atualmente pode ser combinada com a inserção de efeitos sonoros e músicas durante a edição fazendo com que os estudantes possam criar programas similares aos de rádios, chamados Podcasts;
Uso de games: A criação de games pelos estudantes pode ser uma estratégia de engajamento interessante, pois os jovens vivenciam bastante este contexto. É importante organizar bem a proposta para que o objetivo de aprendizagem do conteúdo específico seja contemplado;
Mapas Mentais: Os mapas mentais podem favorecerem uma organização visual e não linear de conteúdo que pode auxiliar a aprendizagem tanto pelo processo de criação, quanto pelo processo de revisão;
Comunidades de aprendizagem: A facilidade de comunicação em grupos organizados em comunidades de aprendizagem favorece a aprendizagem pela discussão, troca de dúvidas e experiências. Neste espaço tanto professores quanto alunos possuem a privacidade e um contexto específico para trocas de mensagens e materiais auxiliares à aprendizagem;
Produções colaborativas: As produções colaborativas são uma tendência nas ferramentas digitais e favorece o desenvolvimento com estudantes em diferentes locais e tempos;
Documentos multimídia: A criação de documentos multimídia pode ser uma alternativa interessante para produção de relatórios dos estudantes;
Portfólio: O portfólio no contexto educacional pode ser um instrumento de registro e reflexão contínua do estudante e do professor sobre as atividades realizadas durante um período ou um projeto;
Mostra visual: Organizar uma exposição de fotos ou mostra visual é uma prática que pode ser facilitada digitalmente pelas ferramentas de álbuns de fotografia, onde os estudantes podem publicar seus registros e acessarem os conteúdos compartilhados.
Curadoria: A curadoria no contexto educacional consiste na seleção e arquivamento de conteúdos digitais a partir de pesquisas na internet. Essa coleção pode ter um assunto direcionado pelo professor e o seu arquivamento pode ser online.

d. Apenas uso de vídeos e uso de áudios

03.Podemos modificar a forma de ensinar e de aprender. Um ensinar mais compartilhado, orientado, coordenado pelo professor, mas com profunda participação dos alunos, individual e grupalmente, onde as tecnologias nos ajudarão muito, principalmente as telemáticas. Ensinar e aprender exigem hoje muito mais flexibilidade espaço-temporal, pessoal e de grupo, menos conteúdos fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicação.

 

MORAN, José. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/uber.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2018.

 

Referente ao texto e às práticas educacionais de autoria e colaboração em rede, avalie as afirmativas a seguir:

 

I As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação apresentam recursos para tornar viável o processo de autoria e colaboração, principalmente por meio de aulas expositivas transmitidas via webconferência. 

 

II  A prática educacional colaborativa pode promover as habilidades de relacionamento pessoal, comunicação, empatia, cidadania, entre outras competências consideradas essenciais na sociedade do conhecimento.

 

III As facilidades de comunicação e criação advindas internet possibilitam o desenvolvimento de práticas de autoria e colaboração entre pessoas em tempos diferentes e geograficamente distantes.

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. II e III apenas. 

Parabéns! Resposta correta!

b. II apenas.

c. I e II apenas.

d. Todas as afirmativas.

04.A educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos. Agora esse processo, com a mobilidade e a conectividade, é muito mais perceptível, amplo e profundo: trata-se de um ecossistema mais aberto e criativo. O ensino também é híbrido, porque não se reduz ao que planejamos institucionalmente, intencionalmente. Aprendemos através de processos organizados, junto com processos abertos, informais. Aprendemos quando estamos com um professor e aprendemos sozinhos, com colegas, com desconhecidos. Aprendemos intencionalmente e aprendemos espontaneamente.

 

 BACICH, Lilian; MORAN, José Manuel. Aprender e ensinar com foco na educação híbrida. Revista Pátio, v. 17, n. 25, p. 45-47, 2015.

 

Considerando o texto e os estudo de Tecnologias na Educação, analise as afirmativas abaixo:

 

I A integração cada vez maior entre sala de aula e ambientes virtuais é fundamental para abrir as aulas para o mundo e trazer o mundo para dentro da aula.

 

II O trabalho colaborativo pode estar aliado ao uso das tecnologias digitais e propiciar momentos de aprendizagem e troca que ultrapassam as barreiras da sala de aula.

III As tecnologias móveis e em rede permitem não só conectar os espaços virtuais e físicos, mas também elaborar propostas diferenciadas de organização de processos de ensino-aprendizagem para promover autoria e colaboração.

 

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Apenas II e III

b. Apenas I e II

c. Todas afirmativas. 

Parabéns! Resposta correta!

d. Apenas II

05.O século XXI exige novas habilidades das pessoas e sociedades, em especial novas alfabetizações, que desbordam de muito as tradicionais, tal como manejar devida fluência tecnológica, em especial autoria. Aproveitando plataformas da web podemos promover o exercício da autoria, desde que saibamos usá-las como ferramentas de produção de texto. A isto deve sempre se acrescer a preocupação com o espírito crítico, em particular perante a inundação de informação na internet que já mais desinforma do que informa. Sendo a tecnologia uma dinâmica ambígua, pode servir para qualquer coisa; oferece, contudo, grandes oportunidades desde que não se perca o olhar questionador.

 

DEMO, Pedro. Habilidades do século XXI. Boletim Técnico do SENAC, v. 34, n. 2, p. 4-15, 2008.

 

Considerando as informações apresentadas no texto e a perspectiva do uso integrado das tecnologias na educação, avalie as informações a seguir:

 

I O propósito da integração das tecnologias na sala de aula deve ir para além do uso na posição de consumidor de programas e informações. Deve buscar os patamares da criação de informação, busca semântica de informação e formação de autoria.

II As tecnologias digitais sempre contribuem com o desenvolvimento de práticas educacionais que promovem a autoria e a colaboração dos estudantes, pois estes são considerados imigrantes digitais.

 

III O conjunto de habilidades e competências destacadas como relevantes para formação dos estudantes no século XXI apresenta demandas de desenvolvimento nos domínios: cognitivos, sociais, emocionais e éticos.

 

Está correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Apenas I e III 

Parabéns! Resposta correta!

b. Apenas I e II

c. Todas afirmativas.

d. Apenas II e III

06.Considere a leitura do seguinte fragmento: “No contexto educacional, aprendizagem colaborativa é definida por Torres e Ilara (2007) como a atividade onde duas ou mais pessoas trabalham em grupo com objetivos compartilhados, auxiliando-se mutuamente na construção do conhecimento.” Reflita sobre os benefícios da aprendizagem colaborativa e complete as lacunas em branco, assinalando a alternativa correta:

 

Entre os benefícios que devem ser buscados com a prática colaborativa estão o ____________________________, a ampliação do ___________________ por meio das   _________________________ em grupo e troca de ideias, ________________ sobre o conteúdo estudado e _________________________ advinda da _________________ de diferentes contribuições.

Escolha uma opção:

a. Desenvolvimento intelectual; pensamento; reflexões; análise; discussão; prática.

b. Pensamento crítico; conhecimento; discussões; reflexão; transformação; análise. 

Parabéns! Resposta correta!

c. Desenvolvimento intelectual; conhecimento; reflexões; expectativa; constatação; análise

d. Conhecimento; pensamento crítico; análises; reflexão; expectativa; certeza.

07.Ribble (2015) apresenta nove elementos de cidadania digital que devem ser desenvolvidos com estudantes no contexto educacional.  Considerando o conceito de Etiqueta Digital, é correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Refere-se a saber como e quando usar as tecnologias digitais no contexto educacional.

b. Refere-se à precauções que os usuários da internet devem tomar para garantir a segurança pessoal e da sua rede de contatos

c. Refere-se aos direitos e restrições legais que governam o uso da tecnologia.

d. Refere-se ao padrão de conduta esperado por todos que usam a internet. 

Parabéns! Resposta correta!

08.A compreensão de conceitos básicos de informática é importante para educadores que atuam em processos pedagógico e necessitam administrar tanto o planejamento das estratégias de ensino e aprendizagem, quanto os investimentos em infraestruturas necessários. Considerando os conceitos relacionados aos sistemas operacionais, avalie as afirmativas a seguir e identifique a opção que representa a sua principal função:

Escolha uma opção:

a. oferecer a comunicação e o acesso à internet e comunicação em rede.

b. organizar os componentes eletrônicos do computador, como os circuitos de fios e luz, placas e correntes elétricas.

c. projetar a interface gráfica aos usuários com ícones e imagens coloridas para processamento de textos e cálculos.

d. gerenciar a comunicação entre os componentes físicos e lógicos para que as funções solicitadas pelos usuários sejam plenamente atendidas. 

Parabéns! Resposta correta!

09.O uso das tecnologias e da comunicação pela internet proporciona diversos benefícios, mas também oferece oportunidades para atividades criminosas, como fraudes e roubos de identidade. Para garantir a segurança da informação é importante tomar medidas de controle para reduzir os riscos. Com relação a estas medidas, é correto afirmar que:

Escolha uma opção:

a. abrir fotografias recebidas por e-mail não representa risco, já que este tipo de arquivo não pode conter códigos maliciosos.

b. não se deve fornecer informações pessoais solicitadas por email, assim como não se deve entrar em links de promoções e atualização de cadastro, recebidos por email. 

Parabéns! Resposta correta!

c. usar computadores novos e com programas atualizados é o mais recomendado para evitar as ações danosas de intrusos, hackers e criminosos, garantindo proteção contra roubo de identidade na Internet.

d. deixar apenas pessoas da família terem acesso ao computador garante que não haja riscos à segurança das informações.